PROOFREAD LÀ GÌ
Một trong 4 tiêu chuẩn trong IELTS Writing bao gồm Lexical Resource (từ vựng) và Grammatical Range và Accuracy (độ đa dạng và phong phú và đúng đắn của ngữ pháp). Trong đó, cả 2 tiêu chí đều xét đến độ chủ yếu xác, độ thiết yếu xác càng tốt thì bạn học vẫn có cơ hội được điểm cao hơn ở cả hai tiêu chí. Để đảm bảo độ đúng đắn của trường đoản cú vựng và ngữ pháp, kề bên kiến thức, tín đồ học phải kiểm tra lỗi sau thời điểm viết. Nội dung bài viết dưới đây sẽ giới thiệu cho người học kĩ năng Proofreading (đọc kiểm) và vận dụng của nó trong IELTS Writing.
Bạn đang xem: Proofread là gì
Key takeaways:
1. Proofreading (đọc kiểm) là một kỹ năng đọc, yêu thương cầu tín đồ đọc đọc văn phiên bản một cách cẩn trọng và tất cả chủ ý, coi xét rõ ràng từng từ với dấu câu.
2. Reading tập trung vào nội dung còn Proofreading triệu tập vào cách dùng từ và câu.
3. Proofreading là một trong những bước trong revision (kiểm duyệt) và bóc tách biệt cùng với bước soát sổ nội dung và bố trí ý (revision for cohesion) cùa bài bác viết.
4. Proofreading bao hàm 3 bước: chuẩn bị list lỗi sai, phát âm để bình chọn lỗi cùng sửa lỗi.
Proofreading là gì?
Proofreading (đọc kiểm) là một tài năng đọc, không hẳn là một năng lực viết. Gắng thể, thay do chỉ nhìn vào trong 1 vài từ trên mỗi cái để hiểu nghĩa, gọi kiểm yêu thương cầu bạn đọc đọc văn bản một cách cẩn thận và có chủ ý, xem xét cụ thể từng từ và dấu câu, dù có hay là không có vào văn bản.
Suy ra, proofreading không phải là đọc nhằm hiểu nghĩa của câu văn hay bài xích văn, mà lại proofreading là đọc để kiểm tra những lỗi về câu và từ trong bài văn.
*Lưu ý: proofreading là 1 bước trong revision (kiểm duyệt) và bóc biệt cùng với bước kiểm soát nội dung và thu xếp ý (revision for cohesion) cùa bài bác viết.
So sánh proofreading (đọc kiểm) cùng reading (đọc)
a. Giống như nhau:
Reading và proofreading phần lớn bị ảnh hưởng bởi kĩ năng viết của bạn học. Khi tín đồ học viết không tốt, họ hoàn toàn có thể cảm thấy trở ngại với hiểu hiểu hoặc phát hiện ra các lỗi sai về phương diện từ cùng câu.
Proofreading và reading đông đảo bị tiêu giảm bới trí nhớ thời gian ngắn của fan học. Khi gọi một câu dài, người học cực nhọc để liên kết và đánh giá cả câu.
b. Khác nhau
Theo Harris (1987), reading là một quá trình tưởng tượng và dự đoán về nội dung, và bạn đọc chỉ chú ý vào hầu hết gì cần thiết để dự kiến ý nghĩa. Còn để proofreading hiệu quả, tín đồ đọc sẽ cần dừng dự kiến và tưởng tượng.
Suy ra, reading tập trung vào nội dung còn proofreading triệu tập vào phương pháp dùng từ với câu.
Các nguyên tố của proofreading hiệu quả
Như đang nói trên, để proofreading hiệu quả, bạn đọc đề xuất bỏ đi thói quen phát âm hiểu nghĩa cùng chỉ tập trung vào độ đúng mực của từ và câu. Một trong những yếu tố khiến cho độ công dụng của proofreading được Madraso (1993) nêu ra như sau:
Hiểu rõ trình tự proofreading hiệu quả
Kỹ năng quản lý thời gian nhằm proofreading hiệu quả
Dành ra đủ thời gian để sửa đổi lại bài viết sau khi proofreading
Madraso nhận định rằng proofreading cần được được học tập và rèn luyện chứ không tồn tại liên quan vô số đến kĩ năng sử dụng ngữ điệu của tín đồ học. Khi ông dạy mang đến học viên của mình các lỗi về chủ yếu tả hay những quy hình thức ngữ pháp, học tập viên của ông có thể mắc ít lỗi hơn khi viết, tuy nhiên họ vẫn không văn minh trong việc phát chỉ ra lỗi. Bởi vì vậy, để proofreading hiệu quả, người học bắt buộc một chiến lược proofreading ví dụ về trình tự, thời hạn và hoàn toàn có thể ứng dụng để luyện tập.
Xây dựng kế hoạch proofreading hiệu quả
Theo Purdue Online Writing Lab trực ở trong Đại học Purdue (Purdue University), chiến thuật proofreading cơ phiên bản bao gồm 3 bước: trước, trong và sau khoản thời gian proofreading. Thế thể, công việc được gợi ý thực hiện như sau:
* Ở đây người viết mặc định thời hạn cho proofreading là 5 phút
a. Trước lúc proofreading
Dành ra một khoảng thời gian cụ thể và đầy đủ cho việc proofreading. Hành vi này sẽ giúp đỡ người học luôn có ý thức để dành thời gian cho kiểm tra, từ đó tránh phần đa lỗi trừ điểm tiêu chí Grammatical Range cùng Lexical Resource.
Ví dụ: sau khoản thời gian viết bài bác IELTS writing, bạn học có thể dành ra 10 phút mang lại revision, trong những số đó 5 phút cho chất vấn nội dung cùng 5 phút mang lại proofreading.
Chuẩn bị sẵn một danh sách những lỗi không nên mà bản thân giỏi mắc phải. Hành vi này sẽ giúp đỡ người học giới hạn trung tâm và huyết kiệm thời gian khi proofreading.
Ví dụ: một người học tiếp tục không sai cấu tạo câu mà lại hay sai phần nhiều lỗi tương quan đến lỗi từ các loại thì nên làm cho từ loại vào danh sách của mình.
b. Trong những lúc proofreading (3 phút)
Đọc cẩn thận và đối rà soát với danh mục lỗi sai đang lập trước đó. Ở bước này, fan học yêu cầu dành nhiều thời gian để phát âm kỹ cùng phát hiện tại ra hầu như lỗi nhỏ, khắc ghi vào phần nhiều lỗi đó. Một số trong những mẹo có thể áp dụng:
Đọc to lớn trong đầu: việc đọc to sẽ giúp người học dễ dàng phát hiện số đông lỗi run-on sentence (thừa thành phần trong câu), từ bỏ nối dùng chưa hợp lý, lỗi ngữ pháp,…
Đọc từ dưới lên trên: việc này sẽ giúp người học tập tránh thói quen đọc hiểu ý nhưng mà chỉ tập trung vào phát âm câu.
c. Sau khoản thời gian proofreading (2 phút)
Sau lúc proofreading, fan học đề nghị dành ra một khoảng thời hạn để sửa lỗi và bình chọn lại lỗi đó.
Ứng dụng kế hoạch proofreading hiệu quả trong IELTS Writing
Lập danh mục lỗi sai trước lúc proofreading
Trước khi proofreading, fan học đề xuất lập một danh sách các lỗi nhưng mình giỏi hoặc dễ mắc phải khi viết nhằm đối chiếu trong những lúc proofreading. Purdue Online Writing Lab đã gợi nhắc một số lỗi phổ cập khi viết dưới đây.
a. Spelling (chính tả)Người học yêu cầu đưa cây viết chậm dãi dưới từng câu để chất vấn kỹ từng từ. Có thể để ý đến:
Các từ có sự kết hợp chữ cái tương tự nhau.
Ví dụ:Cặp vần âm “ei” cùng “ie”
Recieve (sai) -> Receive (đúng)
Beleive (sai) -> Believe (đúng)
Các từ bỏ đồng âm
Ví dụ:
Their – there
To – too – two
b. Left-out & doubled words (thiếu từ cùng lặp từ)Người học cần đọc từ bên dưới lên trên nhằm gạch ra phần đa từ bị thiếu thốn hoặc lặp.
Ví dụ: 55 percent went to lớn school in 1995, & 45 percent went to school in 1996.
Lỗi sai:
Thiếu danh từ chủ yếu sau lượng từ: 55 percent of something/somebody
Lặp lại rượu cồn từ với trạng từ: went to schools
Sửa: 55 percent of children went to schools in 1995, & the figure for the year 1996 was 45 percent.
c. Sentence Fragments (câu thiếu thành phần)Lỗi câu thiếu nguyên tố dẫn mang đến một câu không hoàn chỉnh. Thành phía bên trong câu có thể là một chủ ngữ, động từ hoặc một mệnh đề.
Xem thêm: Chế Độ Chơi Khu Rừng Quỷ Dị Lol, Dù Bị Xóa Hơn 1 Tháng Nhưng Bản Đồ 3V3
Ví dụ 1: Ate a bowl of noodles.
Lỗi sai: Thiếu nhà ngữ
Sửa: I ate a bowl of noodles.
Ví dụ 2: Because I stayed at home yesterday.
Sửa: I did not know about the crime because I stayed at home yesterday.
d. Run-on sentence (câu thừa thành phần)Người học nên để ý đến các mệnh đề phụ vào câu và kiểm soát xem nếu những mệnh đề đó đã được phân cách nhau bởi vì dấu câu cùng liên từ. Nếu những mệnh đề phụ không ngăn cách nhau bởi dấu câu hoặc liên từ, câu sẽ ảnh hưởng tính lỗi quá mệnh đề.
Ví dụ: I love to bởi yoga I would spend 30 minutes every day for yoga if I had the time.
Lỗi sai: thân 2 mệnh đề thiết yếu và phục không tồn tại liên từ với dấu câu
Sửa: Because I love to do yoga, I would spend 30 minutes every day for yoga if I had the time.
e. Comma Splices (lỗi dùng dấu phẩy)Để phát hiện nay ra rất nhiều lỗi về vết phẩy, bạn học nên nắm rõ quy tắc viết câu phức với câu ghép. Tín đồ học tất cả thể tìm hiểu thêm ở bài bác viết
Ví dụ: I will give you a gift, if you pass the exam.
Lỗi sai: lúc mệnh đề điều kiện đứng sau mệnh đề chủ yếu thì không đề xuất dấu phẩy.
Sửa: I will give you a gift if you pass the exam.
f. Subject-Verb Agreement (Sự hòa hợp giữa nhà ngữ và cồn từ)Người học đề xuất gạch chân công ty ngữ và động từ của chủ ngữ đó trong câu để soát sổ sự kết hợp giữa hai thành phần đó. Quy tắc của việc hòa hợp là danh từ bỏ số những đi với rượu cồn từ chi dạng số nhiều, và danh trường đoản cú số ít đi với hễ từ chia ở dạng số ít.
Ví dụ:A lot of information were given to lớn students.
Lỗi sai: information ko đếm được đề nghị không sử dụng với hễ từ số nhiều “were”
Sửa: A lot of information was given to lớn students.
g. Parallelism (lỗi tuy vậy song)Người học mắc lỗi này lúc trong một hàng liệt kê, các thành phần không thuộc dạng cùng với nhau. Bạn học nên để ý đến đông đảo từ, cụm từ hoặc mệnh đề được liệt kê trong bài xích và soát sổ xem phần lớn thành phần này đã được viết ở cùng một dạng hay chưa.
Ví dụ: Being a good friend involves listening, lớn be considerate, & we have fun.
Lỗi sai: bố thành phần liệt kề listening, to lớn be considerate, and we have fun không cần sử dụng một dạng Ving.
Sửa: Being a good friend involves listening, being considerate, và having fun.
h. Pronoun reference/agreement (sử dụng đại từ bỏ đúng với đồng nhất)Người học nên gạch ra phần đông đại từ thực hiện trong bài, bình chọn xem đã tất cả đủ danh từ bỏ trước đại từ tốt chưa, ví như chưa tín đồ học rất có thể thêm danh tự hoặc chuyển đại tự thành danh từ. Sau đó, fan học yêu cầu kiểm tra danh từ với đại từ có hòa hợp với nhau hay là không (số ít, số nhiều và ngôi)
Ví dụ: A serial killer had been wanter for 3 months, and they was caught by the police yesterday.
Lỗi sai: they không sửa chữa thay thế cho a serial killer được vị một là danh từ bỏ số những và một là danh từ số ít.
Sửa: A serial killer had been wanter for 3 months, & he/she was caught by the police yesterday.
Đọc kỹ từng câu trong những lúc proofreading
Sau khi lập một list các lỗi cá nhân, người học sẽ bắt đầu proofreading bài viết của mình. Người học có thể kiểm tra một lỗi cả bài bác hoặc toàn bộ các lỗi trong một câu. Với từng lỗi, bạn viết nên tất cả ký tự khắc ghi khác nhau.
Ví dụ: On the other hand, spending more on medical research does not necessarily mean spending less on other fields such as enviromental protection. This is because the enviroment plays an important part in people’s health. Air pollutants are the main culprit of respiratory diseases such as asthma và lung cancer O water contamination leads to lớn waterborne illnesses including cholera, diarrhea, và typhoid. However, those problems can be solved by large-scale & have costly projects such as air và water remediation projects, X need the government’s investment. In that regard, if the government seek for a healthy country, (he) should not cut down the money spent on protecting the enviroment for another purpose such as healthcare, instead, they should keep or địa chỉ cửa hàng more money on Venviroment and healthcare.
List proofreading
Sửa những lỗi sau khi proofreading
Đoạn văn sau khoản thời gian sửa:
On the other hand, spending more on medical research does not necessarily mean spending less on other fields such as environmental protection. This is because the environment plays an important part in people’s health. Air pollutants are the main culprit of respiratory diseases such as asthma và lung cancer; water contamination leads lớn waterborne illnesses including cholera, diarrhea, & typhoid. However, those problems can be solved by large-scale & costly projects such as air và water remediation projects, many of which need the government’s investment. In that regard, if the government seek for a healthy country, they should not cut down the money spent on protecting the environment for another purpose such as healthcare, instead, they should keep or địa chỉ more money on either.
Xem thêm: Máy Lọc Nước Ro Là Viết Tắt Của Từ Gì, Nghĩa Của Từ Ro, Giải Thích Chi Tiết, Đầy Đủ Về Nghĩa Từ
Tổng kết
Bài viết trên đã cung cấp cho những người học khái niệm của Proofreading, các yếu tố để proofreading hiệu quả, từ kia xây dựng chiến lược proofreading hiệu quả. Qua bài viết trên, bạn viết ước ao người học rất có thể tự sản xuất cho bản thân một kế hoạch proofreading hiệu quả, từ bỏ đó vận dụng để nâng cấp bài thi IELTS dành riêng và khả năng writing nói chung.
